Noi costruiamo il domani’: Amani Gebrigsabhair vince il contest ‘Dai un volto all’annuario’ 2025/2026
Amani Gebrigsabhair, studentessa della classe 5C dell’indirizzo Turistico, si è aggiudicata la vittoria del contest “Dai un volto all’annuario” con il lavoro dal titolo “Noi costruiamo il domani”, ottenendo un ampio consenso da parte della comunità scolastica.
Alla votazione hanno partecipato 169 persone tra studenti, docenti, collaboratori scolastici e personale di segreteria. L’elaborato di Amani ha ricevuto 103 preferenze, pari al 60,9% dei voti espressi, distinguendosi in modo netto rispetto alle altre proposte e affermandosi come immagine rappresentativa dell’annuario.
La proposta grafica si sviluppa attraverso un linguaggio visivo in stile street art, scelto dall’autrice per avvicinare la comunicazione estetica alla sensibilità della sua generazione. La copertina interpreta la scuola come uno spazio dinamico e connesso, in cui i diversi percorsi formativi non si presentano come compartimenti separati, ma come elementi integrati di un unico sistema.
I tre indirizzi dell’istituto sono rappresentati attraverso una codifica cromatica: verde per il Turistico, azzurro per il Socio-Sanitario e arancione per il Commerciale. I colori non definiscono confini rigidi, ma si intrecciano tra loro, a sottolineare la quotidiana interazione tra studenti e percorsi differenti.
Elemento centrale del progetto è la rappresentazione delle persone. I personaggi raffigurati sono volutamente eterogenei per caratteristiche fisiche e culturali: differenti tonalità di pelle, tratti somatici e acconciature contribuiscono a costruire un’immagine inclusiva e realistica della comunità scolastica. Lontani da ogni idealizzazione, i soggetti rappresentati riflettono la varietà concreta dell’istituto.
Lo sfondo, realizzato con elementi grafici ispirati ai graffiti, integra simboli legati ai tre ambiti formativi (viaggio, cura e impresa) componendo una narrazione visiva equilibrata e coerente.
Il messaggio che ne emerge è chiaro: pur intraprendendo percorsi diversi, ciascuno contribuisce alla costruzione di un futuro comune e di una comunità scolastica condivisa, nella quale le differenze rappresentano una risorsa e non una separazione.
